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作業(yè)抄課文20遍 小學生邊哭邊抄作業(yè) | |||
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近日,一則奇葩作業(yè)抄課文20遍的新聞引眾多網(wǎng)友關注,孩子邊哭邊抄,作業(yè)本上淚跡斑斑,老師回應:通過抄寫讓學生背下來。10日,家住廣元老城區(qū)的王女士向華西城市讀本記者反映,10歲的侄兒從放學回來就一直在家寫作業(yè),寫到晚上9點過還沒寫完,孩子邊寫邊流淚。原來,當日班主任楊老師給孩子布置了一道特殊的作業(yè),要學生回家抄寫一篇課文其中的一段,要抄寫20遍。
王女士的侄兒小明(化名)在廣元市利州區(qū)某小學讀五年級,跟平常放學一樣,小明回家就開始寫作業(yè)??蛇@次的作業(yè)寫到9點過還沒有寫完,“我就去看他,還以為是作業(yè)很難,他不會寫。”王女士告訴記者,原來小明寫的作業(yè)是抄寫課文。
抄寫課文是最簡單的作業(yè)了,可小明為什么一直沒寫完呢?看到王女士來看自己寫作業(yè),小明淚水一下子就涌出來了。原來,這是老師給班上的部分學生布置的特殊作業(yè)。“老師覺得我們一些同學上課不積極回答問題,就讓我們回來抄寫這篇課文的第一段,抄寫20遍。”小明說,并不是每個同學都要抄,只是部分同學,大概有30多個要抄寫。
小明邊抄邊流淚,作業(yè)本上已淚跡斑斑,看著孩子可憐的樣子,王女士覺得老師的這種做法不妥,孩子上課不積極回答問題,老師應該針對不同的孩子采取不同的措施來引導,讓孩子抄寫20遍,不一定能夠提高孩子的興趣,甚至有可能對這個學科產(chǎn)生反感的情緒,更加厭學了,她希望老師以后能夠采用更有效的辦法來引導孩子。
老師回應:所抄寫文章非常優(yōu)美,通過抄寫讓學生背下來
對此記者找到了小明所在的班級老師楊老師,對于王女士反映的讓孩子抄寫20遍的情況,楊老師并未否認。
楊老師是該班的班主任,也是語文課老師。從事教育事業(yè)16年,之前一直在鄉(xiāng)村學校教書,兩年前才通過考調(diào)進入該學校。平時工作能力也非常出色,得到家長和校領導的認可。
楊老師告訴華西城市讀本記者,平時班級里面有一些孩子上課的時候老是不積極主動,她一直為此頭痛。前一段時間和一個家長交流,該家長告訴她,他檢查孩子作業(yè)的主要方式就是讓孩子抄寫,多抄幾遍,孩子自然就背下來了,家長還方便檢查。當日,課堂上學了一篇叫做《小橋流水人家》的文章,是一篇散文,寫得非常優(yōu)美,她就想讓孩子們都能夠背下來。正好又沒多少其他作業(yè),就讓這些孩子回家抄寫20遍。
對于自己的這種做法,楊老師表示今后在教學中一定要改正,思考更多更好的方法來提高孩子的學習興趣。
隨后,記者就此事采訪了該校校長蔡發(fā)剛,蔡發(fā)剛表示,老師的這種做法欠妥,雖然出發(fā)點是希望能夠讓學生對課文加深印象,讓孩子抄幾遍是可以的,但抄20遍就帶有懲罰的性質(zhì)。
學生上課注意力不集中,是對這門課的興趣不夠,老師就應該多想方法來提高學生的積極性。每一個學生都是不一樣的,因此老師更應該因材施教,而不是都采用一種方法。“也許抄寫20遍,對某些孩子有用,通過抄寫,他們就記住了,但有些孩子就會因此才生厭學情緒,反而起到了相反的作用。”蔡發(fā)剛說。
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