查詢時請注意選擇相應的產品編號
| 講師和教師明確學習目標的講座或課程 | |||
|---|---|---|---|
|
標志著一個新的開始大學學生的生活篇章,用一個全新的集的機遇和挑戰(zhàn)。 但不同的教學風格在高等教育可以被證明是一個意想不到的沖擊到系統(tǒng)。 凱瑟琳·史密斯探討教育的兩邊可以緩解過渡什么是大學的一部分作為一個新階段在一個學生的教育是多么不同的是,他們已經從所有經歷過。 通常他們會離開家里,與新的人,學習到一個新的水平——但他們也將會以一種新的方式學習。 這可能是比別人更困難一些,但有許多小步驟教師和講師可以采取的減少數(shù)量的兔子盯著車頭燈亮了,大學的第一天。
在兩個學校和大學,講師和教師明確學習目標的講座或課程之前。 如何以及是否確實,這信息是共享與他們的學習者是第一關鍵區(qū)別這兩個設置一個嗎建立明確的目標或結果的一個教訓是視為在學校良好的實踐水平。 1 他們描述簡單,正是學生們應該能夠做到年底的教訓和顯示整個;他們是分化來滿足學生的需求,并允許個人每個人都知道他們需要取得了有進展得很好。 鼓勵教師參考這些目標在整個課和有效地滴答下來作為學習是達到了
在高等教育(他),積極使用學習目標是更少的正式要求,取決于個人講師。 一個語句的目的、目標或結果通?？梢愿綆У奈臋n中找到任何給定單元的教學(但無論學生花時間閱讀說文檔是另一回事)。 理想情況下,學習目標是共享一個講座,無論在書面施舍物,在演示或口頭上。 這可以幫助學生了解學習是要和位置,它在系列講座( 圖1 )。最近的研究BonifaceA et al 2 發(fā)現(xiàn)使用學習目標在他幫助腳手架學習過程和支持學生自學。 舉例來說,一個學生評論說他們發(fā)現(xiàn)知道學習目標有益的,因為他們表現(xiàn)出“一塊知識,一旦學會了,會幫助在今后的課程中,她與某些結果部分教科書容易學習。
|
| 上一篇：核會在隨后的電視廣播:極端的辯論嗎 | 下一篇：pre講座活動正變得越來越受歡迎 |
|---|
無法在這個位置找到： xy/left.htm